FORUM WAKA KURIKULUM SMK JAWA TIMUR

  📘 Panduan Pembelajaran dan Asesmen Tahun 2025 📌 Latar Belakang Panduan ini disusun sebagai acuan bagi satuan pendidikan dan pendidik dalam merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi proses pembelajaran serta asesmen (penilaian) sesuai dengan Kurikulum Merdeka. Fokus utama dari panduan ini adalah mendorong pembelajaran yang berorientasi pada peserta didik dan asesmen yang mendukung pembelajaran mendalam. 🎯 Tujuan Panduan Membantu guru dalam merancang pembelajaran yang berpihak pada peserta didik. Memberikan pedoman praktik asesmen formatif dan sumatif yang terintegrasi. Memfasilitasi perencanaan pembelajaran berbasis capaian pembelajaran (CP). Mendorong penggunaan asesmen sebagai bagian dari proses belajar, bukan sekadar alat pengukur hasil. 🧩 Komponen Utama dalam Panduan Capaian Pembelajaran (CP) Merupakan kompetensi inti yang harus dicapai peserta didik dalam fase belajar tertentu. Disusun dalam bentuk narasi, tidak berbentuk KD atau indikator sep...

Peraturan Kepala BSKAP Nomor 45 Tahun 2025 tentang Kerangka Asesmen TKA SMA/SMK/MA , khususnya muatan dan materi yang akan diujikan dalam TKA (Tes Kemampuan Akademik) untuk jenjang menengah: 📘 Latar Belakang & Dasar Hukum Peraturan ini dikeluarkan oleh BSKAP (Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan) , bagian dari Kemendikbudristek, sebagai panduan resmi pelaksanaan TKA jenjang SMA/SMK/MA, dan mulai efektif pada tahun 2025. 🧩 Tujuan TKA TKA bertujuan mengukur capaian akademik peserta didik dalam mata pelajaran tertentu secara terstandar, objektif, dan kredibel , dan hasilnya digunakan untuk keperluan seperti: Memperkuat evaluasi pendidikan dan mutu Sebagai penambah validitas jalur seleksi berbasis prestasi (misalnya SNBP). 📚 Materi & Muatan yang Diujikan Berdasarkan kerangka asesmen, materi TKA untuk SMA/SMK/MA mencakup: 1. Mata Pelajaran Wajib Bahasa Indonesia Matematika Bahasa Inggris (untuk semua jurusan) 2. Mata Pelajaran Pilihan Peserta...

 Yth.  Kepala Kantor Wilayah Kementerian Agama Seluruh Indonesia;  Perwakilan Pemerintah Republik Indonesia di Luar Negeri;  Atase Pendidikan dan Kebudayaan Pemerintah Republik Indonesia di Luar Negeri;  Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Seluruh Indonesia  Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota Seluruh Indonesia  Sehubungan dengan pelaksanaan Asesmen Nasional Tahun 2025, dengan ini kami sampaikan bahwa pedoman penyelenggaraan Asesmen Nasional tetap mengacu pada Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Nomor 019/H/KP/2024 tanggal 24 Maret 2024 tentang Pedoman Penyelenggaraan Asesmen Nasional. Pedoman Penyelenggaraan AN dapat diunduh di sini. Jika Bapak/Ibu mempunyai pesan, silahkan tulis di kolom komentar. Catatan : Siapapun Anda yang tertarik di bidang kurikulum, silahkan bergabung di Forum Wakil Kepala Sekolah bidang Kurikulum SMK Jawa Timur pada Link WA berikut:  (1) Link WA Grub Forum #1  (Penuh) (2) Link WA Grub Fo...

Penilaian Sumatif Akhir Jenjang (PSAJ) di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) merupakan evaluasi yang diselenggarakan oleh satuan pendidikan untuk mengukur pencapaian standar kompetensi lulusan pada akhir masa studi. PSAJ bertujuan menilai hasil belajar peserta didik sebagai dasar penentuan kelulusan dari satuan pendidikan. Tujuan PSAJ: Evaluasi Kompetensi: Menilai sejauh mana peserta didik telah menguasai kompetensi yang ditetapkan dalam kurikulum. Dasar Kelulusan: Menjadi acuan utama dalam menentukan kelulusan peserta didik dari SMK. Bentuk Penilaian: PSAJ dapat dilaksanakan dalam berbagai bentuk, antara lain: Tes Tertulis: Mengukur pengetahuan teoretis peserta didik. Tugas Unjuk Kerja: Berupa praktik, pembuatan produk, atau pelaksanaan proyek yang relevan dengan kompetensi keahlian. Portofolio: Kumpulan dokumen yang mencerminkan perkembangan dan pencapaian peserta didik selama masa pembelajaran. Observasi: Pengamatan langsung terhadap kinerja dan perilaku peserta didik dalam kont...

  Laporan Praktek Kerja Lapangan (PKL) untuk SMK memiliki peran yang penting dalam memastikan proses pelaporan PKL terstruktur dan sesuai standar. Berikut beberapa alasan pentingnya penggunaan template tersebut: Keseragaman Format Template membantu menciptakan keseragaman format laporan bagi setiap siswa, sehingga mudah dipahami dan dinilai oleh guru atau pihak terkait. Ini juga memudahkan dalam penelusuran informasi penting secara konsisten. Memudahkan Penyusunan Laporan Template yang sudah terstruktur memberikan panduan kepada siswa tentang bagian-bagian yang perlu disertakan dalam laporan, seperti pendahuluan, tujuan, prosedur, hasil, kesimpulan, dan saran. Hal ini meminimalkan kebingungan siswa dalam penulisan. Meningkatkan Kualitas Laporan Dengan adanya template, siswa lebih fokus pada konten laporan daripada formatnya. Ini meningkatkan kualitas laporan karena siswa diarahkan untuk mengisi bagian-bagian yang penting dan relevan terkait pengalaman PKL mereka. Meningkatkan Kemam...

Instrumen Monitoring ANBK di SMK/SMA Asesmen Nasional Berbasis Komputer (ANBK) adalah program evaluasi yang dilakukan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi untuk menilai mutu pendidikan di tingkat sekolah. Monitoring ANBK merupakan bagian penting dalam memastikan pelaksanaan asesmen berjalan sesuai dengan pedoman yang telah ditetapkan. 1. Tujuan Monitoring Evaluasi Kesiapan Infrastruktur : Memastikan bahwa infrastruktur seperti komputer, jaringan internet, dan listrik memadai untuk pelaksanaan ANBK. Pemantauan Pelaksanaan : Mengawasi jalannya pelaksanaan ANBK agar sesuai dengan prosedur operasional standar (POS). Identifikasi Permasalahan : Mengidentifikasi kendala atau masalah yang terjadi selama pelaksanaan untuk segera dicarikan solusinya. 2. Komponen Instrumen Monitoring Kesiapan Teknis Komputer dan Jaringan : Memeriksa jumlah dan kondisi komputer serta stabilitas jaringan internet. Listrik dan UPS : Memastikan ketersediaan listrik yang stabil dan Uninterrup...

  Aplikasi supervisi untuk pengelolaan kinerja guru di SMK yang dibuat menggunakan Microsoft Excel bisa menjadi alat yang efektif dan mudah digunakan. Berikut adalah penjelasan singkat tentang konsep dan fungsi utama dari aplikasi tersebut: 1. Tujuan Aplikasi Aplikasi ini dirancang untuk memantau, mengevaluasi, dan mengelola kinerja guru secara sistematis. Tujuannya adalah untuk memastikan bahwa setiap guru mencapai standar yang diharapkan, serta memberikan umpan balik yang konstruktif untuk peningkatan profesional. 2. Fitur Utama Dashboard Kinerja : Menyajikan ringkasan kinerja setiap guru dalam bentuk visual seperti grafik atau tabel, yang mencakup indikator utama seperti kehadiran, keterlambatan, nilai observasi kelas, dan hasil evaluasi siswa. Penilaian Kinerja Guru : Bagian ini memuat formulir penilaian yang mencakup aspek-aspek penting seperti persiapan pengajaran, metode pembelajaran, pengelolaan kelas, dan penilaian siswa. Formulir ini bisa diisi oleh supervisor atau kepala...

Dengan hormat, menindaklanjuti surat kami terdahulu mengenai pelaksanaan Main Survey PISA Tahun 2025 untuk siklus ke-9, Pusat Asesmen Pendidikan, Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi bermaksud mengadakan Sosialisasi Main Survey PISA 2025 RegionSurabaya kepada Kepala Sekolahdan Proktor padasekolah sampel PISA yang sudah ditetapkan. Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan pemahaman kepada Kepala Sekolah dan Proktor terkait hal-hal yang perlu disiapkan oleh sekolah untuk kelancaran pelaksanaan Main Survey PISA 2025.  Undangan pelaksanaan sosialisasi selengkapnya dapat didownload di bawah ini. UNDANGAN SOSIALISASI MAIN SURVEY PISA OLEH PUSAT ASESMEN PENDIDIKAN BSKAP Jika link download tidak bisa, silahkan beritahu kami. Berikan pendapat Bapak/Ibu di kolom komentar. 

Pedoman Penyelenggaraan Asesmen Nasional adalah panduan yang disusun oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek) untuk membantu sekolah, madrasah, dan lembaga pendidikan dalam melaksanakan Asesmen Nasional (AN) dengan baik dan sesuai dengan standar yang ditetapkan. AN bertujuan untuk mengevaluasi mutu pendidikan dan mendorong perbaikan di seluruh satuan pendidikan di Indonesia. Berikut adalah penjelasan mengenai pedoman penyelenggaraan Asesmen Nasional: 1. Tujuan Penyelenggaraan Asesmen Nasional Mengukur Kompetensi Siswa: Pedoman ini memberikan petunjuk untuk mengukur kompetensi siswa melalui Asesmen Kompetensi Minimum (AKM), Survei Karakter, dan Survei Lingkungan Belajar. Mendorong Perbaikan Pendidikan: Dengan hasil AN, sekolah diharapkan dapat mengidentifikasi area yang perlu diperbaiki dan merumuskan strategi peningkatan mutu pendidikan. Evaluasi Kebijakan Pendidikan: Data dari AN digunakan oleh pemerintah untuk mengevaluasi dan merumuskan k...

  Manual Aplikasi Full Daring untuk Asesmen Nasional Berbasis Komputer Manual aplikasi full daring adalah panduan yang komprehensif untuk menggunakan aplikasi yang digunakan dalam asesmen nasional berbasis komputer (ANBK). Aplikasi ini memungkinkan pelaksanaan asesmen secara daring, di mana siswa dapat mengakses ujian dari komputer mereka masing-masing. Berikut adalah penjelasan mengenai komponen dan penggunaan manual aplikasi full daring: 1. Pendahuluan Manual ini berisi informasi dasar tentang tujuan, ruang lingkup, dan manfaat dari aplikasi full daring. Pendahuluan juga memberikan gambaran umum tentang struktur manual dan cara menggunakannya. 2. Persyaratan Sistem Bagian ini menjelaskan persyaratan teknis yang harus dipenuhi oleh perangkat keras dan perangkat lunak agar aplikasi dapat berjalan dengan lancar. Ini meliputi: Perangkat keras : Spesifikasi minimum komputer (prosesor, RAM, penyimpanan). Perangkat lunak : Sistem operasi yang kompatibel, browser yang didukung, dan aplik...

  Instrumen monitoring pelaksanaan ANBK (Asesmen Nasional Berbasis Komputer) di SMK sangat penting untuk memastikan bahwa proses asesmen berjalan sesuai dengan standar yang ditetapkan dan mencapai tujuan yang diinginkan. Berikut adalah beberapa alasan mengapa instrumen monitoring ini diperlukan: Menjamin Kepatuhan Terhadap Prosedur : Instrumen monitoring membantu memastikan bahwa seluruh tahapan pelaksanaan ANBK, mulai dari persiapan hingga pelaksanaan dan pelaporan, dilakukan sesuai dengan prosedur yang telah ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Meningkatkan Kualitas Pelaksanaan : Dengan adanya monitoring, pelaksanaan ANBK dapat dievaluasi secara terus-menerus, sehingga jika terdapat kekurangan atau masalah, bisa segera diidentifikasi dan diperbaiki untuk meningkatkan kualitas asesmen. Transparansi dan Akuntabilitas : Monitoring menyediakan data dan informasi yang transparan tentang pelaksanaan ANBK, sehingga semua pihak yang terlibat dapat mempertanggungjawabkan...

Pentingnya Petunjuk Teknis Asesmen Nasional Panduan Pelaksanaan : Petunjuk teknis (juknis) asesmen nasional memberikan panduan yang jelas mengenai bagaimana asesmen harus dilakukan. Hal ini meliputi prosedur, persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Dengan adanya juknis, sekolah dan tenaga pengajar dapat mengikuti langkah-langkah yang tepat sehingga asesmen berjalan dengan lancar dan sesuai standar. Kepastian Standar : Juknis memastikan bahwa asesmen nasional dilaksanakan dengan standar yang sama di seluruh Indonesia. Ini penting untuk memastikan bahwa hasil asesmen dari berbagai daerah dapat dibandingkan secara adil dan merata. Transparansi dan Akuntabilitas : Petunjuk teknis membuat proses asesmen lebih transparan. Semua pihak yang terlibat, termasuk siswa, guru, dan orang tua, dapat memahami bagaimana proses asesmen dilakukan dan apa yang diharapkan dari mereka. Hal ini juga meningkatkan akuntabilitas karena setiap langkah dalam proses asesmen sudah diatur dengan jelas. Mengurangi Kesa...

Asesmen diri non-kognitif bagi siswa adalah evaluasi yang dilakukan oleh siswa terhadap diri mereka sendiri untuk menilai aspek-aspek non-akademis yang mempengaruhi pembelajaran dan perkembangan pribadi mereka. Asesmen ini berfokus pada aspek-aspek seperti motivasi, sikap, keterampilan sosial, dan karakter. Berikut penjelasan lebih rinci mengenai asesmen diri non-kognitif bagi siswa: Tujuan Asesmen Diri Non-Kognitif Pengembangan Diri : Membantu siswa memahami kekuatan dan kelemahan mereka dalam aspek non-akademis. Mendorong siswa untuk mengembangkan keterampilan dan sikap yang mendukung pembelajaran dan kehidupan sehari-hari. Kesadaran Diri : Meningkatkan kesadaran siswa tentang perasaan, sikap, dan perilaku mereka. Membantu siswa mengenali dan mengelola emosi mereka. Perencanaan dan Pengembangan : Membantu siswa membuat rencana pengembangan diri berdasarkan hasil asesmen. Mendorong siswa untuk menetapkan tujuan pribadi dan mengembangkan strategi untuk mencapainya. Aspek-Aspek yang Din...

Asesmen Nasional (AN) adalah program evaluasi yang diselenggarakan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia untuk mengukur mutu pendidikan di tingkat nasional. Program ini mencakup Asesmen Kompetensi Minimum (AKM), Survei Karakter, dan Survei Lingkungan Belajar. Berikut adalah tanggal-tanggal penting pelaksanaan Asesmen Nasional untuk Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) pada tahun 2024: Tanggal-Tanggal Penting Asesmen Nasional untuk SMK Pendaftaran Peserta Januari 2024 : Pendaftaran peserta AN untuk SMK dimulai. Sekolah diharapkan untuk menginput data peserta asesmen melalui sistem yang telah disediakan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. Sinkronisasi Data Februari 2024 : Sekolah melakukan sinkronisasi data peserta dengan pusat. Hal ini termasuk verifikasi dan validasi data peserta asesmen untuk memastikan keakuratan informasi. Distribusi Materi dan Simulasi Maret - April 2024 : Distribusi materi asesmen dan pelaksanaan sim...

  Gaya belajar siswa pada fase E (siswa SMP) dan fase F (siswa SMK) memiliki karakteristik yang berbeda dengan gaya belajar orang dewasa. Berikut adalah penjelasan lebih rinci mengenai gaya belajar pada masing-masing fase ini: Fase E (Siswa SMP) Pada fase ini, siswa berada dalam rentang usia sekitar 12-15 tahun. Gaya belajar mereka dipengaruhi oleh perkembangan kognitif, emosional, dan sosial yang signifikan. Karakteristik Gaya Belajar: Eksplorasi dan Keingintahuan : Siswa pada fase ini cenderung memiliki rasa ingin tahu yang tinggi dan senang bereksperimen. Mereka lebih tertarik pada aktivitas belajar yang interaktif dan bervariasi. Visual dan Kinestetik : Banyak siswa di fase ini belajar lebih baik melalui penglihatan dan gerakan. Penggunaan gambar, video, dan demonstrasi praktis sangat efektif. Kerja Kelompok : Siswa fase E sering kali menikmati bekerja dalam kelompok, di mana mereka dapat berinteraksi dan belajar bersama teman sebaya. Diskusi kelompok dan proyek kolaboratif mem...