FORUM WAKA KURIKULUM SMK JAWA TIMUR

Keputusan Kepala BSKAP Kemendikdasmen tentang Alur Perkembangan Kompetensi Latar Belakang dan Dasar Hukum Keputusan Kepala BSKAP (Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan) Kemendikdasmen Nomor 058/H/KR/2025 tentang Alur Perkembangan Kompetensi ditetapkan untuk menindaklanjuti ketentuan Pasal 17 ayat (2) Permendikbud (sekarang Permendikdasmen) Nomor 12 Tahun 2024 yang diubah dengan Permendikdasmen Nomor 13 Tahun 2025. Permendikdasmen sendiri mengatur bahwa alur perkembangan kompetensi dirumuskan sebagai bagian dari kerangka dasar kurikulum, khususnya dalam rangka memperkuat delapan dimensi profil lulusan. Delapan dimensi profil lulusan itu adalah:  1. Keimanan dan ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa  2. Kewargaan  3. Penalaran kritis  4. Kreativitas  5. Kolaborasi  6. Kemandirian  7. Kesehatan  8. Komunikasi  Inti dari Keputusan: Apa yang Diatur Berikut beberapa poin kunci dari Keputusan Kepala BSKAP tersebut: Penetapan Alur Perkembangan Kompete...

Pembelajaran Mendalam Khas SMK sebagaimana digariskan oleh Pusmenjur / Pusat Kurikulum dan Pembelajaran Kemendikdasmen  — plus catatan dan tantangan dalam implementasinya: Pengertian dan Landasan Pembelajaran Mendalam Khas SMK adalah pendekatan pembelajaran yang memuliakan siswa, yakni menciptakan suasana belajar yang sadar, bermakna, menggembirakan, dan holistik — melalui olah pikir, olah hati, olah rasa, dan olah raga secara terpadu. “Khas SMK” menunjukkan bahwa pendekatan ini dirancang dengan mempertimbangkan karakteristik pendidikan vokasi / kejuruan, yakni tidak hanya aspek pengetahuan umum tetapi juga kompetensi kejuruan yang relevan dengan industri. Pendekatan ini selaras dengan program SMK Pusat Keunggulan (SMK PK) yang ingin memperkuat “pembelajaran mendalam” sebagai salah satu skema dalam memperkuat mutu pembelajaran vokasi. Unsur dan Pendekatan Utama dalam Pembelajaran Khas SMK Dalam dokumen Pusmenjur “Pembelajaran Mendalam Khas SMK”, terdapat beberapa unsur...

Pentingnya Mempelajari Panduan Kokurikuler di SMK Panduan kokurikuler di SMK merupakan acuan bagi guru, siswa, dan sekolah dalam melaksanakan kegiatan yang mendukung proses pembelajaran di luar jam intrakurikuler. Kegiatan kokurikuler bersifat pelengkap dan penguat, yang menghubungkan materi pelajaran dengan pengalaman nyata siswa di sekolah maupun di masyarakat. Adapun pentingnya mempelajari panduan kokurikuler di SMK antara lain: Memperkuat Kompetensi Keahlian Kegiatan kokurikuler membantu siswa memperdalam dan menerapkan pengetahuan yang diperoleh di kelas ke dalam aktivitas praktis. Misalnya, siswa TJKT dapat mengikuti proyek perakitan komputer, lomba jaringan, atau pengelolaan server sekolah sebagai wujud nyata dari pembelajaran. Mengembangkan Karakter dan Soft Skills Melalui kokurikuler, siswa berlatih disiplin, kerja sama, komunikasi, kepemimpinan, dan tanggung jawab. Nilai-nilai ini sangat penting untuk membentuk profil pelajar Pancasila dan menyiapkan mereka menghadapi ...

Panduan Guru Wali sebagai Guru Penasehat Akademik Murid pada Pembelajaran Mendalam di SMK 1. Pendahuluan Pembelajaran mendalam (deep learning) di SMK menekankan keterhubungan konsep, keterampilan, dan nilai dengan dunia nyata. Guru wali berperan penting sebagai penasehat akademik (academic advisor) yang membantu siswa mengelola proses belajar, memahami potensi diri, serta mengatasi hambatan akademik maupun non-akademik. 2. Tujuan Panduan Memberikan arahan kerja bagi guru wali dalam melaksanakan peran sebagai penasehat akademik. Membantu siswa mencapai capaian pembelajaran dan kompetensi kejuruan secara optimal. Mendorong terciptanya budaya belajar yang reflektif, kolaboratif, dan aplikatif di SMK. 3. Peran Guru Wali sebagai Penasehat Akademik Pembimbing Belajar Membantu siswa merencanakan strategi belajar sesuai gaya dan kebutuhan mereka. Mengarahkan siswa untuk memahami konsep, bukan sekadar hafalan. Membiasakan siswa membuat jurnal belajar atau catatan refleksi....

Growth Mindset sebagai Pondasi Pembelajaran Mendalam 📚 Webinar Pendidikan untuk Guru, Kepala Sekolah, dan Tenaga Pendidik 🎯 Tujuan Webinar Memberikan pemahaman tentang: Konsep growth mindset (pola pikir bertumbuh), Keterkaitannya dengan pembelajaran mendalam (deep learning), Strategi penerapannya di kelas agar siswa menjadi pembelajar aktif, reflektif, dan tahan uji. 🧠 1. Apa Itu Growth Mindset? Konsep yang diperkenalkan oleh Dr. Carol Dweck , psikolog dari Stanford University. 🔍 Definisi: Growth mindset adalah keyakinan bahwa kemampuan dan kecerdasan seseorang dapat dikembangkan melalui usaha, strategi belajar yang tepat, dan umpan balik yang konstruktif. Sebaliknya, fixed mindset percaya bahwa kecerdasan dan bakat adalah bawaan, tidak bisa diubah. Growth Mindset Fixed Mindset “Saya bisa belajar jika berusaha.” “Saya memang tidak pintar matematika.” Fokus pada proses & perbaikan Fokus pada hasil akhir saja Tertantang dengan kegagalan Takut gagal, mudah menyerah ...

Paparan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) menurut perspektif Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah  Paparan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia melalui berbagai kebijakan, terutama dalam implementasi Kurikulum Merdeka , mendorong satuan pendidikan untuk melaksanakan pembelajaran yang bermakna dan mendalam bagi peserta didik. 1. Definisi Pembelajaran Mendalam Pembelajaran mendalam adalah proses pembelajaran yang: Menekankan pada pemahaman konsep secara utuh , bukan sekadar menghafal informasi. Mendorong siswa untuk berpikir kritis , menganalisis , menghubungkan antar konsep , dan menerapkan pengetahuan dalam konteks nyata. Melibatkan refleksi dan kesadaran diri atas proses belajar. 2. Tujuan Pembelajaran Mendalam Mengembangkan kompetensi siswa secara utuh: pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Menyiapkan siswa menjadi pembelajar sepanjang hayat . Membangun kemampuan siswa untuk menghadapi...

Implementasi Pembelajaran Mendalam untuk Siswa SMK 1. Pengertian Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) Pembelajaran mendalam adalah pendekatan pembelajaran yang menekankan pemahaman konsep secara menyeluruh , kemampuan analisis , refleksi kritis , dan penerapan pengetahuan dalam konteks nyata. Pembelajaran ini bertujuan agar siswa tidak hanya menghafal informasi , tetapi mampu menggunakan pengetahuan tersebut untuk memecahkan masalah nyata , membuat keputusan, dan berinovasi. 2. Relevansi Pembelajaran Mendalam di SMK SMK menyiapkan siswa untuk dunia kerja dan wirausaha , sehingga sangat penting untuk menerapkan pembelajaran yang: Mengintegrasikan kompetensi teknis (hard skill) dan kompetensi sosial-emosional (soft skill), Mendorong pembelajaran aktif dan kolaboratif , Memicu pembelajaran kontekstual dan berbasis proyek (project-based learning), Mengasah kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan problem solving . 3. Strategi Implementasi Pembelajaran Mendalam di SMK A. De...