FORUM WAKA KURIKULUM SMK JAWA TIMUR

Peraturan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 1 Tahun 2025 mengatur tentang redistribusi Guru Aparatur Sipil Negara (ASN) ke satuan pendidikan yang diselenggarakan oleh masyarakat, seperti sekolah swasta. Tujuan utama peraturan ini adalah meningkatkan layanan dan mutu pendidikan dengan menyeimbangkan distribusi guru di seluruh Indonesia. Kriteria Guru ASN yang Diredistribusi: Kualifikasi Akademik: Minimal Sarjana (S-1) atau Diploma Empat (D-IV) dari perguruan tinggi dan program studi terakreditasi. Pangkat dan Jabatan: Untuk Guru PNS: Pangkat minimal Penata Muda Tingkat I, golongan ruang III/b. Untuk Guru PPPK: Jenjang jabatan minimal Guru Ahli Pertama. Penilaian Kinerja: Memiliki penilaian kinerja dengan sebutan paling rendah "Baik" selama dua tahun terakhir. Kesehatan: Sehat jasmani, rohani, dan bebas dari narkotika, psikotropika, serta zat adiktif lainnya, dibuktikan dengan surat keterangan dari rumah sakit pemerintah. Disiplin dan Hukum: Tidak pernah dikenai h...

Aplikasi MS Excel: Daftar Kumpulan Nilai (DKN), Transkrip Nilai, dan Surat Keterangan Lulus (SKL) untuk SMK Menjelang kelulusan, pengelolaan data nilai siswa menjadi tugas yang krusial bagi bagian kurikulum di SMK. Untuk mempermudah proses ini, diperlukan aplikasi khusus yang mampu mengelola Daftar Kumpulan Nilai (DKN), Transkrip Nilai, dan Surat Keterangan Lulus (SKL) secara terintegrasi. 1. Fitur Utama Aplikasi Aplikasi ini dirancang untuk mendukung pengolahan data nilai dan administrasi kelulusan dengan fitur-fitur berikut: ✅ Daftar Kumpulan Nilai (DKN) Merekam seluruh nilai dari semester awal hingga akhir. Mengelompokkan nilai berdasarkan mata pelajaran, semester, dan bobotnya. Menyediakan laporan nilai dalam format cetak yang sesuai dengan kebutuhan sekolah dan Dinas Pendidikan. ✅ Transkrip Nilai Menyajikan ringkasan nilai akademik dalam bentuk transkrip resmi. Menghitung nilai akhir berdasarkan aturan kurikulum yang berlaku. Memungkinkan penyesuaian format sesuai dengan standar...

Contoh Pembelajaran di Bulan Ramadan  Berikut adalah beberapa contoh pembelajaran di bulan Ramadan yang dapat diterapkan di sekolah, khususnya dalam konteks Kurikulum Merdeka: 1. Penyesuaian Jadwal dan Durasi Pembelajaran Mengurangi durasi pembelajaran, misalnya dari 45 menit per jam pelajaran menjadi 30–35 menit. Memulai sekolah lebih pagi agar siswa tetap segar sebelum memasuki waktu siang. Menggunakan model pembelajaran berbasis proyek agar siswa tetap aktif namun tidak terlalu terbebani. 2. Integrasi Nilai Keagamaan dalam Pembelajaran Matematika : Menghitung zakat fitrah dan zakat mal, serta memahami konsep perhitungan waktu berbuka dan sahur berdasarkan perbedaan waktu di berbagai wilayah. Bahasa Indonesia : Membuat teks pidato, ceramah, atau kultum yang berkaitan dengan Ramadan. IPA : Menjelaskan manfaat puasa bagi kesehatan tubuh dari sisi sains. IPS : Mempelajari sejarah peradaban Islam dan pengaruhnya dalam kehidupan modern. 3. Kegiatan Interaktif dan Reflektif Tadarus Al-...

Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) telah mengeluarkan panduan mengenai aktivitas pembelajaran selama bulan Ramadan. Tujuannya adalah memastikan proses belajar mengajar tetap efektif dan efisien, sambil memperhatikan kondisi peserta didik yang menjalankan ibadah puasa. Beberapa poin penting yang disampaikan oleh Kemendikdasmen meliputi: Penyesuaian Jadwal Pembelajaran : Guru diharapkan mengatur jadwal pembelajaran yang lebih singkat dan efektif, sehingga tidak membebani siswa yang berpuasa. Integrasi Nilai-Nilai Keagamaan : Materi pembelajaran sebaiknya tetap sesuai dengan kurikulum, namun diperkaya dengan nilai-nilai ibadah Ramadan. Peserta didik dianjurkan mengikuti kegiatan seperti tadarus Alquran, pesantren kilat, dan kajian keislaman. Metode Pembelajaran Variatif : Guru didorong untuk menerapkan berbagai metode pembelajaran agar siswa tetap termotivasi dan tidak merasa bosan selama proses belajar. Selain itu, Kemendikdasmen telah mengeluarkan Surat Edaran Be...

Naskah Akademik Pembelajaran Mendalam yang disusun oleh Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah bertujuan untuk memberikan landasan kebijakan terkait implementasi Pembelajaran Mendalam (PM) di Indonesia. Dokumen ini berfungsi sebagai acuan dalam pengembangan program, sumber daya, dan infrastruktur pendidikan yang mendukung terciptanya ekosistem pembelajaran yang berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan. www.slideshare.net Konsep Pembelajaran Mendalam Pembelajaran Mendalam didefinisikan sebagai pendekatan yang memuliakan proses belajar dengan menekankan pada penciptaan suasana yang: Berkesadaran (mindful) : Mendorong siswa untuk hadir sepenuhnya dalam proses belajar, menyadari setiap langkah dan materi yang dipelajari. Bermakna (meaningful) : Materi dan aktivitas pembelajaran relevan dengan kehidupan nyata, sehingga siswa dapat menghubungkan pengetahuan dengan pengalaman sehari-hari. Menggembirakan (joyful) : Menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan, memotivasi siswa untuk t...

Penilaian Sumatif Akhir Jenjang (PSAJ) di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) merupakan evaluasi yang diselenggarakan oleh satuan pendidikan untuk mengukur pencapaian standar kompetensi lulusan pada akhir masa studi. PSAJ bertujuan menilai hasil belajar peserta didik sebagai dasar penentuan kelulusan dari satuan pendidikan. Tujuan PSAJ: Evaluasi Kompetensi: Menilai sejauh mana peserta didik telah menguasai kompetensi yang ditetapkan dalam kurikulum. Dasar Kelulusan: Menjadi acuan utama dalam menentukan kelulusan peserta didik dari SMK. Bentuk Penilaian: PSAJ dapat dilaksanakan dalam berbagai bentuk, antara lain: Tes Tertulis: Mengukur pengetahuan teoretis peserta didik. Tugas Unjuk Kerja: Berupa praktik, pembuatan produk, atau pelaksanaan proyek yang relevan dengan kompetensi keahlian. Portofolio: Kumpulan dokumen yang mencerminkan perkembangan dan pencapaian peserta didik selama masa pembelajaran. Observasi: Pengamatan langsung terhadap kinerja dan perilaku peserta didik dalam kont...

  Daftar Kumpulan Nilai (DKN) Kurikulum Merdeka untuk Kelas XII SMK dalam Rangka Persiapan Kelulusan 1. Pengertian DKN (Daftar Kumpulan Nilai) dalam Kurikulum Merdeka Daftar Kumpulan Nilai (DKN) adalah dokumen yang merekap seluruh hasil penilaian peserta didik selama kelas XII sebagai dasar penentuan kelulusan di SMK. DKN mencakup nilai dari asesmen formatif dan sumatif, serta aspek penilaian lainnya yang menjadi pertimbangan dalam menentukan kelayakan siswa untuk lulus. 2. Fungsi dan Tujuan DKN untuk Kelas XII SMK ✅ Menjadi dasar penentuan kelulusan siswa berdasarkan capaian kompetensi di semua mata pelajaran. ✅ Merekap seluruh hasil asesmen dari semester sebelumnya hingga semester akhir. ✅ Membantu guru dan sekolah dalam pengambilan keputusan terkait siswa yang memenuhi syarat kelulusan. ✅ Menjadi dokumen pendukung dalam pengisian rapor dan ijazah. 3. Komponen DKN Kelas XII SMK dalam Kurikulum Merdeka DKN untuk kelas XII SMK terdiri dari beberapa aspek utama: A. Identitas Sis...

Sosialisasi Ijazah SMK Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) melalui Nomor Ijazah Nasional dan Sistem Verifikasi Ijazah oleh Direktorat SMK Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Penerapan teknologi informasi dalam pengelolaan ijazah SMK semakin berkembang untuk meningkatkan akurasi, transparansi, dan kemudahan dalam verifikasi keaslian dokumen. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek) melalui Direktorat SMK telah menerapkan Nomor Ijazah Nasional (NIN) dan sistem verifikasi ijazah elektronik guna menghindari pemalsuan ijazah serta mempermudah proses validasi oleh berbagai pihak, seperti perguruan tinggi, dunia kerja, dan instansi pemerintah. 1. Nomor Ijazah Nasional (NIN) Nomor Ijazah Nasional adalah kode unik yang diberikan pada setiap ijazah lulusan SMK dan satuan pendidikan lainnya di Indonesia. NIN berfungsi sebagai identitas resmi dokumen yang dapat diverifikasi keasliannya melalui sistem online yang disediakan ol...

Narasi Pelaksanaan Sistem Penerimaan Murid Baru (SPMB) dan Perbandingannya dengan Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) dalam Pendidikan Dasar dan Menengah Dalam rangka meningkatkan akses dan kualitas pendidikan dasar serta menengah, Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah telah menetapkan perubahan sistem penerimaan siswa melalui kebijakan baru, yaitu Sistem Penerimaan Murid Baru (SPMB). Kebijakan ini menggantikan sistem sebelumnya, yaitu Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB), dengan beberapa perubahan yang bertujuan untuk menciptakan sistem yang lebih inklusif, adil, dan berkualitas. Perbandingan SPMB dan PPDB Sebelumnya, sistem PPDB mengacu pada beberapa jalur penerimaan yang sudah ditentukan, yaitu zonasi, afirmasi, prestasi, dan perpindahan orang tua. Sistem ini banyak menekankan pada aspek domisili melalui jalur zonasi yang memiliki kuota terbesar. Meskipun bertujuan untuk pemerataan akses pendidikan, PPDB sering menimbulkan kendala, seperti ketidakseimbangan distribusi siswa dan...

Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) telah menyusun rancangan Peraturan Menteri yang mengubah sistem Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) menjadi Sistem Penerimaan Murid Baru (SPMB). Perubahan ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas layanan pendidikan bagi seluruh masyarakat. SPMB dirancang dengan empat jalur penerimaan: Jalur Domisili : Mengutamakan calon murid yang berdomisili di sekitar sekolah. Kuota minimal untuk jalur ini adalah 70% untuk jenjang SD dan SMP. Jalur Afirmasi : Ditujukan bagi calon murid dari keluarga kurang mampu atau kelompok tertentu yang membutuhkan perhatian khusus. Jalur Mutasi : Diperuntukkan bagi calon murid yang orang tuanya mengalami perpindahan tugas atau domisili. Jalur Prestasi : Memberikan kesempatan kepada calon murid yang memiliki prestasi akademik atau non-akademik. Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah, Abdul Mu'ti, menyatakan bahwa rancangan ini telah disetujui oleh Presiden dan diharapkan dapat diterapkan mulai Tahun A...